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比喻和拟人的区别教学反思

发布时间：2024-06-09 08:37
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“读读记记”选取的是课文里的一些富有表现力的句子,这些句子采用了比喻、拟人的修辞手法,是描写更加生动、形象。积累这样的词句,可以使学生多了解一些语言现象,使...

生:他运用了比喻和拟人的修辞方法。师:为什么用比喻、拟人就好呢? 生:更生动。师:好,比喻和拟人使文章生动。请坐!再请另一位同学再来说说。生:他写得很生动很形...

一领会文中描写景物委婉细致,用词准确、生动,比喻形象鲜明,抓住特征描写景物的方法。二学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。三 ...

如连词成句,把句子写具体,如何区别运用形近字、同音字,句式怎样互相转换,扩句缩句、写比喻拟人夸张句,修辞手法,写作方法,说明方法等都应让学生勤练。及时发现问题...

二、根据学生特点及每个学生的不同情况有针对性地进行教学,训练方式灵活多样。平时学生看的题样少,练的题型也少,现在,开展各种各样的语文活动吸引学生的注意力,发...

在对比喻句、拟人句的认识方面,由于学生认识能力不强,我让学生先自主认识,通过交流对不理解的地方,利用课件例举一些学过的句式加深理解。对各种句式的变换,对病句...

将教材中的种种要求想出具体的办法落实在教学过程之中,不能生硬的出示成对学生的要求。在口语交际课中教师在创设宽...

一、根据学生年龄和心理特点创设情境刚入学的小学生,好动爱玩,思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中,客观世界是拟人化的世界,大至一片森林,小至一个小动物,...

—太美了！”正当学生情绪高涨时，引导学生朗读，体会语言文字的优美，让学生想想“色彩斑斓”还可以换成哪些词语使意思不变，相机进行语言文字的训练。在教学中我...

在教学中,我让学生先熟读诗歌,然后开始品味诗歌的修辞手法,如“仿佛涂上银霜,披了一身雪花”这句诗运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情...