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去年的树教学设计意图

发布时间：2024-05-05 11:07
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多媒体教学法;朗读法(分角色朗读);讨论法;教师导读法。四、教学过程 (一)创设情境，导入新课老师通过设问引出课文题目，在上课之前，老师可以提问“同学们有没有...

明确:①写了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言,去寻找好朋友“树”并为它歌唱的事情。②可分为三个部分,第一部分(第1自然段)树与鸟儿是好朋友,鸟儿天天为树唱歌;第二...

《去年的树》教学反思范文1 《去年的树》是一篇拟人体童话,读着那朴实无华的文字,让我们不禁沉入伤感真挚的情感河流中,那高尚、令任荡气回肠的友情在心中激荡,畅想...

这样的导读设计,是在明确教材编写意图的基础上整体把握教材,把教材放到单元和学生认知中去研读,以一个单元的内容为背景,既体现了单元主题和单元训练重点,又降低了...

《巨人的花园》教学重点是想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点（对比）。《幸福是什么》重点是了解故事的内容，教...

像汪立民老师的文言文读得引导,读得有趣,读得有味;吕红霞老师的抓住关键的语句,让学生对语句进行细细的品味,读得有激情;王瑞老师执教的《去年的树》,抓住四次对话...

《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇文章,和《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》一起构成童话单元。作为单元起始篇目,学好本课是学习本...

下面就如何提高语文课堂教学提问的有效性,谈谈自己的体会和认识。一、有效备课,是有效课堂提问的前提。教师在设计课堂提问时要正确理解文本的含义,要多角色多次...

一块奶酪教学反思篇10 我所试教的《一块奶酪》是第三单元的第4篇课文。第三单元选编了不同作家,植物等童话人物奇妙的经历,引人入胜,又发人深思。《去年的树》中的...

2.11月23日,教研组长程_再次听新教师赵_的阅读教学《雨点儿》,为其指点迷津。 3.11月30日,校长展示课在我校举行,全体语文教师认真聆听戴_、徐_校长的《长征》《去...